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基因檢測有效指導兒童個性化成長

來源:核子基因 400-880-1656

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不管是我們成人,還是孩子,都是個性化的產物,或者說都是兩粒種子結合的自然產物。這兩粒種子都帶著各自祖輩秉性天賦和生理的特征,聯接起過去通往現在和未來的通道。雖然,所有人都擁有相同的身體構造,但是我們彼此之間卻有著這樣或那樣太多細節的不同。每個人都是唯一的、個性化的。而決定我們獨一無二的兩粒種子,就是基因。
 
其實,大自然比我們人類更有歷史、更有智慧,把它積累了數萬年的無比博大的歷史智慧通過DNA、基因這樣的遺傳密碼,“刻錄”在我們的腦細胞里,“教導”我們進行自發而有效的學習,使我們能夠“按照教育的規律建造”。所以,在每個孩子的大腦內部,都隱藏了一個進化了幾萬年的偉大、全能的教育家,時時都在幫助孩子們個性化成長。
 
但是個性化的呈現,或許給我們帶來喜悅,也或許讓我們難堪。一個孩子,在與環境相適應的過程中,同樣也會時時處處表現出與別人不同的特點。有些特點被家長所贊賞,像擅長交際、口齒伶俐、能歌善舞等,還有些卻令家長焦慮,如孤僻、不合群、暴躁、愛打架等。
 
這說明,孩子的個性化發展勢必要經歷很多波折與挑戰。來自環境的影響,如孟母三遷,來自父母的教養,類似老子英雄兒好漢、上梁不正下梁歪等,來自內省調整(不斷學習)……在這里,我們更要強調爸爸媽媽也要個性化地對待孩子。
 
怎么個性化的對待呢?打個比方,我們爸爸媽媽在孩子很小的時候就開始發展他豐富的潛能。體操、游泳、藝術手工、音樂或者講故事等課程都很豐富,但是參加哪個課程在孩子小時候主要還是依據爸爸媽媽的背景經驗以及實施這些課程的時間和地點而定。那么。這些是不是孩子真正需要的,孩子能不能學好,更容易接受哪種課程,發展哪種能力?這些問題怎么解決呢?

 
 
通過兩種方式可以實現,最常見的是讓孩子自己經歷,多種嘗試之后才能真正找到自己感興趣和適合的課程。當然這其中就少不了要走彎路,家長和孩子之間也會產生一些摩擦。比如,爸爸媽媽給安排的課程,孩子就是不喜歡、不想學、學不好。沒辦法,再換一種課程,可還是不行,再換………然后,爸爸媽媽可能會生氣,認為孩子和自己對著干,把孩子教訓一通,孩子就更委屈了。
 
要避免這些事情的發生,就要用到另外一種方式。就是先給孩子做一個檢測,預測一下他往哪方面發展會更好。通過什么辦法檢測,就是基因。
 
我們都知道基因遺傳影響我們每個人的遺傳性狀,也決定著一個人是否容易得某種疾病和癌癥,還會影響藥物治療的效果和副作用。在一定程度上,基因還決定著我們的身高、性格智力和行為習慣等等,甚至可能影響到我們對職業和配偶的選擇等等。
 
基因檢測可以從生物遺傳學角度解決了兒童早期辨識潛能問題,準確預測兒童成長過程中可能出現的問題以及最佳天賦培育時期、最佳培育方法、培育強度等問題。
 
根據基因檢測出來的結果,敏銳地觀察每個孩子的特點以及成長的需求,通過各種途徑幫助孩子認識到他自己的長處和短處,并幫助他發揮自身優勢,樹立自信,從而獲得成功感。這才是個性發展的真正動力和源泉。 
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