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父母的天賦有時并不能延續給孩子

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趙陽是一個活潑可愛的孩子,父親是一名音樂老師,母親是幼兒園的鋼琴教師,夫妻倆一直認為,自己的音樂天賦可以遺傳給孩子,所以在趙陽3歲時就開始學琴。學了一年多,趙陽的音樂感悟力不但沒有加強,反而越來越排斥鋼琴,臉上的笑容也越來越少,這讓趙爸、趙媽百思不得其解。
 
報紙上看到一篇關于“天賦基因檢測能發現孩子優勢潛質”的報道,夫妻倆商量決定給孩子做個天賦基因檢測。經過檢測后通過專家解讀,趙陽的父母明白了:原來跟音樂天賦對應的幾個潛能特質,如樂感特質、聽力特質等,報告上都顯示為一般,說明孩子在音樂潛能上根本沒有任何優勢。然而在審美、創造力、色覺等潛能特質上顯示為優。
 
隨后,夫妻倆改變了對孩子的培養目標,著重培養趙陽的繪畫能力。經過一段時間的培養,孩子的繪畫天賦體現了出來。看見孩子臉上的笑容重現,看著孩子在繪畫比賽中脫穎而出,趙陽的父母慶幸及早發現孩子繪畫潛質,沒給孩子的教育走上岔路。


 
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